燈，自發(fā)明之日起，百年間似乎只肩負(fù)著照亮黑夜的任務(wù)。

然而，這種情況在最近幾年出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變。隨著科技的井噴以及細(xì)分領(lǐng)域需求的迅速增長，燈被賦予了各種場景下的不同“期望”。

最典型的就是家用場景的變化。在“粗放式”養(yǎng)娃時(shí)代，一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌颍瑢⒆拥呐惆椴粔?，每天放學(xué)后和孩子形影不離的只有書桌和燈光。然而，隨著社會的發(fā)展和人們對家庭教育的認(rèn)識不斷提高，家長開始更重視與孩子的溝通和交流，關(guān)心他們的健康學(xué)習(xí)與成長。自然而然的，孩子學(xué)習(xí)場景下的光照環(huán)境，也成為家長的“重點(diǎn)關(guān)注對象”。

從照明到護(hù)眼，從無可視頻閃到全光譜，從智能通話到錯(cuò)題輔導(dǎo)，家用燈在遇到“學(xué)習(xí)”這一家庭核心場景后，就肩負(fù)起了更多的使命。

事實(shí)上，在燈具發(fā)展歷程中，“學(xué)習(xí)燈”這一垂直場景品類的誕生與爆發(fā)，正是在技術(shù)與需求的雙向推動下，消費(fèi)市場變遷與升級的映照之一。

需求強(qiáng)勁：“護(hù)眼”焦慮正在爆發(fā)

“學(xué)習(xí)燈”是智商稅嗎？對于家長來說，這個(gè)問題在嚴(yán)峻的用眼焦慮面前不值一提。

據(jù)聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，全球范圍內(nèi)至少有22億人近視力或遠(yuǎn)視力受損。我國近視人數(shù)已超6億人。國家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)表明，2019年全國兒童青少年總體近視率為50.2%。但受到新冠肺炎疫情影響，2020年以來學(xué)生居家上網(wǎng)課的時(shí)間和頻次增多，兒童青少年的總體近視率繼續(xù)上升為52.7%。

面對居高不下的近視率，一盞科學(xué)好用能護(hù)眼的學(xué)習(xí)燈，成為無數(shù)家長的“救命稻草”。

事實(shí)上，早在2000年，國內(nèi)的初代護(hù)眼燈產(chǎn)品就已面世。但彼時(shí)，一片火熱的護(hù)眼燈市場，其產(chǎn)品多是外形上的改變，對于“護(hù)眼”功能的認(rèn)知水平及相應(yīng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平均處于起步階段。

當(dāng)時(shí)，“學(xué)習(xí)燈”這一概念尚未被明確提出，但其初級形態(tài)“護(hù)眼燈”已經(jīng)悄然成為很多學(xué)生居家學(xué)習(xí)的標(biāo)配。這一階段，刺眼的冷白光白熾燈逐步被溫和的暖白光臺燈取代，孩子的用眼傷害得以減輕。

時(shí)間轉(zhuǎn)回今天，家長對“護(hù)眼”的重視程度有增無減，據(jù)魔鏡洞察的數(shù)據(jù)，2022年3月-2023年2月，天貓?zhí)詫毤已b燈飾光源類目下產(chǎn)品標(biāo)題中含有“護(hù)眼”的商品銷售額達(dá)到42.85億元，同比增長34.8%。

根據(jù)用戶評價(jià)來看，其用戶群多為家長，而“家里”“學(xué)習(xí)”“視力”“光線”等是產(chǎn)品評價(jià)中的高頻關(guān)鍵詞，這背后充分反應(yīng)了“護(hù)眼”功能與“學(xué)習(xí)”場景的深度綁定，以及學(xué)生家庭對可護(hù)眼學(xué)習(xí)燈的強(qiáng)烈剛需。

這也倒逼作為用戶的家長不得不成為這個(gè)領(lǐng)域的“專家”，對頻閃、藍(lán)光、照度均勻度、光照范圍、顯色等重要參數(shù)指標(biāo)如數(shù)家珍。

他們知道頻閃指的是燈光以一定的頻率閃爍，眼睛對于光線的閃爍非常敏感，較高赫茲頻閃的學(xué)習(xí)燈對眼睛更加友好；也知道不足的照度及不均勻的光線也會增加眼睛的負(fù)擔(dān)，明暗不一致的光線分布可能導(dǎo)致眼睛在不同區(qū)域之間頻繁調(diào)整，增加眼睛的疲勞感；甚至非常清楚顯色和色溫會影響我們對物體顏色的認(rèn)知和視覺舒適度，從而影響到眼睛的健康。

從燈光對眼睛影響的這些核心參數(shù)出發(fā)，相對傳統(tǒng)臺式學(xué)習(xí)燈，一誕生就迅速走紅的立式學(xué)習(xí)燈由于其構(gòu)造的先天優(yōu)勢，為保護(hù)眼睛提供了更加有力的條件，為它的火爆提供了充分的支撐。

產(chǎn)業(yè)加速：硬核技術(shù)普惠家庭

傳統(tǒng)的臺式學(xué)習(xí)燈似乎確實(shí)到了被重新審視的階段。

其設(shè)計(jì)簡單、工藝單一、技術(shù)水平不高，且由于臺燈的體積和結(jié)構(gòu)限制了光學(xué)設(shè)計(jì)及參數(shù)提升等發(fā)揮空間，使得傳統(tǒng)的臺燈在照度、光源角度等方面很難做到完美。舉個(gè)例子，很多家長都有同時(shí)打開臺燈+頂燈為孩子學(xué)習(xí)照明的體驗(yàn)，但這種組合照明依然會面臨學(xué)習(xí)區(qū)和周邊區(qū)域亮度不均勻、不統(tǒng)一，從而導(dǎo)致孩子眼睛不適等問題。

另外由于對實(shí)際場景考慮不足，臺燈設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的缺陷導(dǎo)致其在人體工程學(xué)角度也對孩子不夠友好，在普通家庭常用的學(xué)習(xí)桌上，孩子由于身高限制很難方便地調(diào)節(jié)其角度，眼睛距離發(fā)光面過近，增加了眩光造成的用眼風(fēng)險(xiǎn)。

面對難以克服的諸多問題，市場逐漸發(fā)現(xiàn)，立式學(xué)習(xí)燈或許是一個(gè)值得被認(rèn)真考慮的解決方案。由于較高的構(gòu)造，立式學(xué)習(xí)燈能夠提供更大范圍的光照、更均勻柔和的光線，在燈頭角度、光源高度等方面都有更靈活的可調(diào)節(jié)性。

最顯著的性能提升來自于照度和均勻度。以近期上市的米家立式學(xué)習(xí)燈為例，其中心點(diǎn)照度可以達(dá)到1857lx，中心區(qū)域及總區(qū)域的平均照度則分別可達(dá)到1739 lx和1702 lx，遠(yuǎn)高于中小學(xué)教室的照明標(biāo)準(zhǔn)和新國標(biāo)AA級要求。其中心區(qū)域1.04和總區(qū)域1.1的均勻度指標(biāo)，相比于中心區(qū)域不大于3，總區(qū)域不大于7的新國標(biāo)AA級要求，也高了不止一個(gè)等級。而高品質(zhì)的護(hù)眼臺燈照度通?？梢赃_(dá)到300lx以上，均勻度則落于1-3的范疇內(nèi)，其間的差距不言而喻。

在歐洲，這種立式落地?zé)粼缙谠谵k公室被廣泛使用，后由德國知名燈具品牌Waldmann引入國內(nèi)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)場景增加、用眼環(huán)境變差，以及價(jià)格的不斷下探和功能的居家化改良，供需兩端都為它的普及做好了儲備，終于在霍尼韋爾等品牌的共同努力下，逐步被家庭用戶發(fā)掘并接受。

此時(shí)的立式學(xué)習(xí)燈不但提供了優(yōu)質(zhì)的照明條件，還因其更大功率的支持及更高更大的發(fā)光面，得以在亮度色溫調(diào)節(jié)、定時(shí)等傳統(tǒng)功能基礎(chǔ)上，做到更好的防眩效果，亮度、照度、均勻度等光學(xué)參數(shù)也突破了臺燈形態(tài)的天花板，做到了大幅提升。

目前在淘寶上，涉及立式學(xué)習(xí)燈的品牌已經(jīng)超過40個(gè)，京東上的立式學(xué)習(xí)燈品牌也達(dá)到16個(gè)，立式學(xué)習(xí)燈已經(jīng)成為護(hù)眼燈甚至整個(gè)家用燈市場的必爭之地。

品牌雖多，但能夠真正做出各方面都能打且性價(jià)比高的國內(nèi)品牌卻不太好找，最近上市的米家立式學(xué)習(xí)燈應(yīng)該是其中頗具代表性的產(chǎn)品了。

正如前文所述，要想真正做到護(hù)眼，關(guān)于“光”的各項(xiàng)重要參數(shù)都不可忽視，而米家立式學(xué)習(xí)燈首先專注解決的就是“光”這一核心問題。

首先是在燈珠本身的應(yīng)用上，米家立式學(xué)習(xí)燈采用了米家定制全光譜燈珠，其色彩還原度很好，顯色指數(shù)達(dá)到了98（接近100），接近自然光，即使在夜間閱讀繪本等色彩豐富的讀物，也不會對眼睛造成額外的負(fù)擔(dān)?？梢哉f，它是真正的繪畫級燈光。

優(yōu)質(zhì)的燈珠直接將藍(lán)光、顯色和色溫等光源先天問題解決，為孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)的光線保駕護(hù)航。

另外值得重點(diǎn)一提的是立式學(xué)習(xí)燈最重要的設(shè)計(jì)原理之一——漫反射。漫反射的前提是使用了上下雙光源，它的下光源作為主要光源，采用一珠一鏡的設(shè)計(jì)，一共有144枚透鏡輔助進(jìn)行多方位的打散出光，光源還會經(jīng)過擴(kuò)散板和高密度微棱晶板，在到達(dá)被照射物前，已經(jīng)進(jìn)行了三度打散，確保光線的均勻度，燈下寫字幾乎沒有重影。上光源采用360度環(huán)帶出光設(shè)計(jì)，進(jìn)行補(bǔ)充的間接照明，光線向上照射天花板等物體，通過漫反射再次補(bǔ)充回閱讀區(qū)域。和攝影一樣，閱讀也需要漫反射形成的氛圍光，以降低閱讀環(huán)境與書桌形成的明暗差異，防止視疲勞。

同時(shí)，可旋轉(zhuǎn)+探出式燈頭的設(shè)計(jì)也讓照明區(qū)可以大范圍調(diào)節(jié)，更易跟隨孩子的姿態(tài)變化覆蓋其學(xué)習(xí)區(qū)。

性能抗打之外，它的使用體驗(yàn)也是“頂配”。例如，在調(diào)節(jié)燈具亮度時(shí)，也可以通過無線藍(lán)牙遙控器操作，無需起身觸碰燈具，大大增加了使用便捷度。而米家最擅長的App智能控制與小愛語音控制在這款燈身上也得到了充分的貫徹。

除此之外，這一產(chǎn)品在細(xì)節(jié)上更加貼近使用場景。其為了減少開燈瞬間給眼睛造成的不適感，應(yīng)用了緩開緩滅的設(shè)計(jì)，為眼睛提供了慢慢適應(yīng)的空間，而且這一漸變過程所用的時(shí)間可以在米家App自定義設(shè)置，完全匹配個(gè)性化的使用習(xí)慣。針對其較高的整體結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品也采用了底座防傾倒設(shè)計(jì)，通過了前后15°防傾倒測試，提升了孩子應(yīng)用時(shí)的安全性。

我們不難看到，從辦公場景向家庭場景遷移的過程，也是立式燈技術(shù)從B端應(yīng)用向C端消費(fèi)者釋放普惠利好的過程，這一過程中，家用立式學(xué)習(xí)燈不但保留了其在辦公場景下光照均勻、范圍大等優(yōu)勢，也在使用體驗(yàn)優(yōu)化上實(shí)現(xiàn)了諸多跨越升級。

市場蝶變：中國品牌變革行業(yè)

上述介紹了立式學(xué)習(xí)燈的各種優(yōu)點(diǎn)，但其要想實(shí)現(xiàn)從辦公場景進(jìn)入家庭場景，還存在諸多實(shí)際障礙。比如立式學(xué)習(xí)燈成本高、家庭用戶難以承受；顏值粗糙、體型過大、難以匹配家裝環(huán)境等各種問題。最先入局中國立式學(xué)習(xí)燈的海外品牌價(jià)格普遍在萬元附近，顯然已經(jīng)超過了一般家庭對學(xué)習(xí)燈的使用預(yù)算。

但需求是真實(shí)且強(qiáng)烈的。當(dāng)前，去客廳化的浪潮正在由一二線城市逐漸向其他城市蔓延。家長們離開客廳里的電視，家庭成員之間的互動和陪伴學(xué)習(xí)成為家庭生活的主要內(nèi)容。當(dāng)家長的陪伴由“周末限時(shí)”變?yōu)槿谌刖蛹业拿恳粋€(gè)生活與學(xué)習(xí)時(shí)刻，孩子的學(xué)習(xí)效率和幸福感便也與日俱增。

當(dāng)家里變成了一個(gè)巨大的“學(xué)習(xí)區(qū)”，對光照的要求也更高了，市場內(nèi)急需一款性能、價(jià)格各方面均有優(yōu)勢的產(chǎn)品。

米家立式學(xué)習(xí)燈可能將成為這一細(xì)分領(lǐng)域的黑馬。

與國外品牌相比，米家立式學(xué)習(xí)燈2000元價(jià)格帶的定價(jià)決定了它碾壓式的價(jià)格優(yōu)勢。在同級別的性能之下，數(shù)千元的價(jià)差砸下來，米家立式學(xué)習(xí)燈更好地貼合了中國家庭對學(xué)習(xí)燈的消費(fèi)預(yù)算，也為立式學(xué)習(xí)燈大范圍入戶進(jìn)一步掃清了價(jià)格障礙。

同時(shí)，與迅速入局的國內(nèi)其他品牌同價(jià)位產(chǎn)品相比，米家立式學(xué)習(xí)燈在光源、設(shè)計(jì)、品質(zhì)等核心參數(shù)上均表現(xiàn)出領(lǐng)跑姿態(tài)，普遍高出行業(yè)內(nèi)的其他國產(chǎn)品牌。

簡單來說，米家這款產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了對中國立式學(xué)習(xí)燈消費(fèi)點(diǎn)位的占據(jù)，在各方面的拉扯中找到了平衡點(diǎn)，未來具有變革國內(nèi)立式學(xué)習(xí)燈市場的潛能。

結(jié)語

總的來看，當(dāng)下的中國學(xué)習(xí)燈市場越來越卷，但萬變不離其宗，各路廠家最核心的任務(wù)還是要聚焦于“學(xué)習(xí)”場景下的護(hù)眼性能和智能化的使用體驗(yàn)。

可以預(yù)見的是，一方面無論是臺式學(xué)習(xí)燈還是立式學(xué)習(xí)燈，都將繼續(xù)深入化、細(xì)分化地針對光學(xué)及用眼原理，完善各維度的光照參數(shù)，給出優(yōu)化的解決方案；另一方面，智能提醒、智能通話、智能掃描錯(cuò)題等功能也極有可能在這一核心學(xué)習(xí)設(shè)備上進(jìn)行集成。百花齊放之下，學(xué)習(xí)燈將在內(nèi)卷中走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路。